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我重读这本书的时候对编者和作者满怀敬意

发布时间:2019-04-04

  原标题:【学生心声】我们不要厚厚的《体育教材》,但需要一本薄薄的《体育手册》

  高考结束了,又一批青春洋溢、满怀憧憬的学子即将迈入或满意、或失意的大学校门。我们知道,人生是场“马拉松”,在紧接着的9月开学季,迎接他们的将会是全新的知识结构、崭新的思维模式、科学的生活方式……大学体育必修课,无疑会是大一新生最好的“开学第一课”!作为实践课的体育课,其实不需要《体育教材》,据了解,很多学生的体育课本连翻都没翻过,这也是一种资源的浪费。但是,介绍本校体育设施、体育选课事宜、体育课的要求、运动注意事项等等的指南,以及体质测试内容与方法、国家体育政策、体质测试与学生毕业挂钩等等的《体育手册》倒真的需要一本……

  晚上出来跑步,路过了一个收教材的地摊,地摊上赫然摆着一本崭新的《大学体育》教科书。我不由想起这学期端午节回家随意翻读《大学体育》的教科书的经历。可能是经历了无数写论文的苦痛,我重读这本书的时候对编者和作者满怀敬意,在书中捕捉到“极点”“重力休克”“超负荷运动”这些新鲜专业的词汇时不由地称赞,几类体育项目详细生动的介绍让我叹为观止,感叹的同时我合上书,暗自下定决心下次有机会再回来看看。下次是什么时候了呢?我也不知道了。

  比起对于教科书的冷淡,我一直对要跑步的操场对面的体育馆充满好奇。学校的体育馆很大,楼层高,房间众多,刚进校的时候走进去都不太敢探索怕迷路。但与众多房间构筑的巍峨表面相反的却是我对于这些房间数量、位置、用途的一无所知。我不知道学校有没有健身房,在几楼,是否收费,路线如何,幸运飞艇怎样报名等一系列问题,刚开学的时候特别希望能有一本《体育手册》来为我介绍这座神秘的体育馆,来为我打开新世界的大门。并且这对于一些有健身爱好的新生来说会显得尤为迫切。因此我认为,学生无需“体育教材”却需要一本《体育手册》。

  首先,从内容上看,获得关于如何进行体育运动的资讯要比获得在哪里可以运动的场馆资讯方便的多。一方面,身处网络时代,随手便能够在网络中查找到关于体育运动的姿势讲解,发力要点,竞技规则。另一方面,体育运动又相对比较容易入门。如果要我归纳体育课最大的特点,就是它对于理论“折现”的要求是所有科目中最高的。第一,体育理论更容易被接受和被记忆。在一堂体育课上,老师讲的理论非常简单,常常是“是什么”“怎么做”,就算偶尔谈到“极点”这类指导性的名词,由于我们对于身体有共识,能“感同身受”,也很难让我们产生理解上的障碍;第二,体育运动评判好坏的标准非常直观。不同于不断擦出思维火花进行着抽象逻辑建构的文化课程,动作要领都是形象的:你的手举到了这个位置,你的脚踩对了这个节拍,你的50米成绩是精确到毫秒的……它很具体地用数字,画面给我们一个确切的认知:做到或是没做到。这使得我们能进行简单的自我评判和进一步的自我调整。

  其次,对于运动的触发上看,《体育手册》比“体育教材”更为有力。大众体育的时代里,当获取如何运动的内容变得简单,几乎人人都有几个拿手的体育运动项目时,比起如何运动,更重要的是开始运动。要想开始运动,首先就必须有必要的场地和器材。如果学生对于学校的体育器材,体育场馆一无所知,又如何能够对于自己的体育锻炼进行安排规划,激发他们进行体育锻炼的热情呢?从我个人经验上看,只怕是原有的热情都会被体育馆神秘而阴森昏暗的氛围所掩埋。当然,我并不否认会有不少坚定的体育爱好者会想方设法地去探究学校的体育场馆布局。但是这样的体育爱好对于很多刚刚经历高考而不知自主体育锻炼为何物的学生来说还是很脆弱的,需要培养,引导和呵护,作为学校,难道不更应该承担起这样一份培养热情的职责吗?

  其实,我并不是否定体育教材的存在,我坚信健康体育的背后理论的必要性和重要性,但是,这一切都建立在学生开始运动的基础上。我更想倡导一种学校对于体育的重视和对于体育设施建设的督促:如果有对本校体育运动项目的自信,为什么不能够引导更多学生参与到更好的体育运动中来?如果想要学生更好的进行体育运动,为什么不能配备更好的体育场馆和器材装置?如果体育场馆环境足够优秀,设备足够齐全,那为什么不能够写一本手册详细介绍体育场馆引导学生进行体育锻炼?“没有手册”这件事其实是一种“隐瞒”,是因为不自信?还是因为有其他顾虑?我不清楚。但我知道,如果我是结束高考满怀期盼进入大学的学子中的一个,我更想要的绝非体育教材,而是一本《体育手册》。

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